夢不落

今天在上數學課時發生一件趣事，在下課時間有一位男同學來找我幫他按摩(我的技術還過得去啦)。

　　他趴在圍欄上看著樓下的行人，我就在一旁捏啊捏的。這時小哆拉跑來問我剛剛上課的數學觀念，這個問題連班上的高成績群都頻頻發問，而且到最後還是一副若有所思的樣子，不知道哪來的大宇宙力量，平常是大白痴的我居然輕易的理解了這份觀念。

　　於是我就決定就地取才來解解釋這頗為複雜的問題。

　　「假設這個屁股是一個週期函數。」我邊說邊用手畫過男同學屁股的下輪廓，灰色的褲子立刻顯露一個圖型出來。

　　「喂，不要亂用別人的屁股，很癢耶。」他雖然提出抗議但是也沒有明顯的拒絕，於是我就繼續說明下去。

　　「妳剛剛說的狀況是，擷取一段完整的波形。」我沿著屁屁中間的縫再一次的畫下去。

　　「不要用別人的屁股當教材，你們兩個渾蛋。」

　　「借用一下而已嘛。」我的語氣裡儘可能的放入"不要哪麼小氣嘛"的訊息。

　　「對啊，這樣比較生活化。」小哆啦也在一旁幫腔。

　　不等他回應我繼續講解我的想法，「那樣算出來的結果的確跟直接求整體的富利葉函數相同，但是如果我只截中間這段，」我用兩隻手指在右半屁股上畫出一小塊區域。

　　大概是被摸怕了，而且意識到我們兩個都一直盯者他的屁股看，男同學連忙跑開。

　　「這樣的話，結果就會不相同，變成很多顆凹凸不平的屁股了。」在我們看者他衝進教時，我也沒有停止講解。

　　「我懂了。」小哆一副恍然大悟的表情。

　　「我的講解是不是既生活化又容易理解啊？」

　　「有耶。」

　　聽到小哆拉肯定的答覆，我更加覺得教育生活化確實是可以幫助學生吸收知識。


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